Rutinas de pensamiento.

Las rutinas de pensamiento están siendo cada vez más trabajadas en las aulas. Estas rutinas sirven para organizar lo que sabemos. En esta entrada os voy a adjuntar tres vídeos en los que podéis ver tres maneras diferentes de abordar las rutinas de pensamiento desde diferentes temáticas y formas de trabajo. 

En este vídeo podemos ver cómo se trabaja la rutina de pensamiento a partir de la temática de un viaje a Egipto. En él, los niños y niñas trabajan el abecedario egipcio, y explican cómo funciona una rutina de pensamiento. Como podéis ver, los niños y niñas crean su nombre con el abecedario egipcio y cantan una canción realizando movimientos.

En este segundo vídeo, vemos una rutina de pensamiento dividida en partes: comenzamos viendo qué sabemos, exponiendo ante los compañeros con murales, fotos, dibujos, collages.. lo que sabemos sobre un animal determinado. Después hacemos un mural colectivo dividiendo los animales expuestos en domésticos o salvajes, finalmente los niños y niñas van pegando sus trabajos según su animal pertenezca a una clasificación u otra.

Por útlimo, en este vídeo vemos una clase de 4 años trabajando a partir de equipos cooperativos con sus tarjetas identificadoras. La rutina de pensamiento la divide en: inicio-intermedio-final. En este caso, además, se hace uso de las TICs. Están divididos en pequeños grupos en los cuales deben debatir y ponerse de acuerdo. La temática es sobre una nave espacial con un astronauta, que la profesora a colocado en la parte intermedia, para que los peques imaginen y se pongan de acuerdo en un inicio y en un final. Primero, en pequeños grupos, debaten qué pudo pasar al comienzo, y cuando están todos de acuerdo, la profesora lo pone en la pizarra digital. Con el final realizan el mismo proceso.

Como veis, una forma nueva de trabajo en el aula que posibilita que los peques sean conscientes de lo que saben sobre un tema y poder ampliar información partiendo de los conocimientos previos de los alumnos/as.